文、圖_Hsuan
前兩天，6Y3M的漉仔突然跑去看家裡牆面上已閒置一年無人聞問的台文顏色海報，獨自靜默看了一會兒，然後略帶興奮和驚奇的語氣跟我說：「媽媽我會曉讀頂面ê字–ah！（媽媽我會讀上面的字了！） 」
他遂看著羅馬拼音，迫不及待指認這些顔色之名。
雖然我本來就推想學好英語的自然發音，學台羅就跨進半個門了，但漉漉仔的進展還是比我想像的要順利很多。
我常常想知道在異地如何帶孩子學會母語，所以不時會刻意以「母語、國外、多語 」等做關鍵字搜尋，若把在海外學中文換成在台灣學台語，其實原理跟處境應該是很類似的。
身在荒謬處境的悲傷已過，力氣要用來投入正面思考，我讀到其中一篇經驗談文章，提到要用「高階的詞彙、語感、書面語、文化素養」來鞏固語言程度，作者認為海外中文教育的「聖杯」(Holy Grail)， 絕對是「自主閱讀」四個字，讓我一邊做著台文小說的筆記，一邊推想怎麼帶漉漉繼續自學台語。
的確兒童台語讀物很缺乏，不容易找到足量適合年齡、閱讀能力、又符合小孩個人趣味的書給他，而他又是一個熱衷閱讀的小孩，所以我早早就有注意到這個問題。
漉漉仔三歲時在奧地利住過半年，對英語很有好感，學齡前聽了很多英語故事。現在我按計畫用英文書來帶他讀有趣又能展開眼界的書、練習拼音技巧，配合學校進度用華語書練認漢字，並且讀比他語文程度更深一些的台文書給他聽，繼續累積台語字彙，在多語間借力使力，三管齊下來拼拼看，把台語撐住往上推。
讀小一的孩子，華語字彙能力進步很快，我企圖從另一個外語去找閱讀資源，這樣不但可以有很多美麗的書讀，又可以在華語強勢的環境，讓他深信多語是自然又正常的。
三語的平衡不容易，但有機會做得到，畢竟對愛看書的小孩來說，只有華語和台語實在太容易失衡了。
「台語字彙量、價值觀、自我認同感」這三樣抓住，小孩上學後台語有可能就不太會走樣，但這其中每一樣，都要下足苦工，隨時調整和觀察，也要不斷從別人的記錄思考自己的路。
果然不出我所料，反複聽大量的英語故事，花半年把免費自然發音影片看得滾瓜爛熟，漉仔就學會了自然發音，真是愉快又省心力。看完影片後，我就帶他讀他喜歡主題的英文書練拼音技巧，接著疫情期間我自顧自看台文書、台語節目來做媽媽的台文功課，當他好奇湊前提問時，跟他說幾個台羅和英語拼音不一樣之處，然後他就開始自己摸索台羅了。
我們來不及讓台文成為「我手寫我口」的書寫第一語，不過可以「無痛拓展舒適圈」。
這個月共讀完台文版的「 #小王子」，接下來預計要讀「 #大士爺厚火氣」，母語之路遠迢迢，一步一步踩穩慢慢走。
橘的黃的，這週末柿園裡的顏色好秋天，跟森林之秋是另一種不一樣的富足。美麗的顏色增加生活的欣賞角度，而每種語言裡，則述說著一種觀看世界的方式，這真是一件很美的事情啊。