迷思七、阮阿媽干焦會曉講台語，伊仝款嘛是看無台羅佮恁寫的彼款漢字。
文：小編群
製圖整理：小編群
聽講讀寫是分別無相仝的能力，是按怎咱袂曉寫台文，是因為學校的主流教育猶是注重華文佮華語的教學，譬如講，阮阿媽的時代，伊會曉講日本話，毋過彼當陣伊無去學校，伊仝款嘛是看無日文。會聽會講，不一定會讀寫。
另外閣舉一个例，5、6歲仔的囡仔華語真gâu講，毋過in嘛仝款毋捌字，假使有一个弱勢的囡仔攏無去學校，準伊到10歲，華語平平真𠢕講，毋過袂曉讀嘛袂曉寫。
這馬的一年仔會先開十禮拜攏總 2400分鐘密集訓練華語的注音符號，紲落來上無閣有12冬的國民教育去訓練、糾正囡仔的華語注音讀寫，佇「國語」以外的每一个科目嘛有機會通練習，所致，咱看華語注音的能力已經內化。
是啥物因端逐家袂曉台文咧？因為過去咱無環境通學，這馬咱有真濟所在攏有通學，若想欲知影台文的讀寫，會使去學看覓，願意開一年仔學習華語注音五分一（tsi̍t）的時間，就有法度讀佮寫羅馬字矣，學–起-來了後，面對台文的心境可能就會佮這馬無仝款，透過學台文嘛會當較進一步認捌家己、認捌家己的母語、認捌這塊土地。
迷思七、我阿媽只會講台語，她還不是看不懂台羅和你們寫的那種漢字。
文：小編群
製圖整理：小編群
聽說讀寫是分開不同的能力，我們會說華語，同時會寫華文，是因為我們有上小學、中學……，比如說，我阿媽的時代，她會說日語，但那時候她沒有去上學，她也是一樣不會看日文。會聽說，不一定會讀寫。
另外舉一個例子，5、6歲的小孩華語很會講，但他們一樣也不識字，如果有個弱勢小孩都沒去學校，他到10歲，一樣華語很會講，但是不會讀寫。
現在的小一生會先花十週共2400分鐘密集訓練注音，接下來至少有12年國民教育去訓練、糾正孩子的注音，在國文以外的各科也有練習到注音的機會，因此，我們看注音的能力已被內化。
為什麼大家不會台文呢？因為過去我們沒有環境可以學，我們現在有很多地方都可以學，如果想知道台文的讀寫，可以去學學看，願意花小一生學習注音的五分之一時間就已能讀能寫羅馬字，學會之後台文心境就可能會和現在不一樣，透過學台文也可以更進一步認識自己、認識自己的母語，認識這片土地。