圖、文＿茄苳
最近台語圈家庭在如火如荼討論「台語實驗班」的可能性，也有人提到關於「孩子的華語能力怎麼辦」的問題。
我早上寫下一段話給群組夥伴，也邀請大家共同來思考。我想鼓勵所有勇敢做自己的孩子與家長。
我自己的感覺是：要選擇一條不一樣的路，就得要秉持實驗教育的精神。
對我而言，孩子的自信心、歸屬感、保持學習熱情、有自主思考的空間自由，是我最看重的。
至於學什麼才有「未來」，不是我能說得準。未來千變萬化，我不知道什麼能力才是最有優勢？（我自己不特別重視競爭，我看重的是孩子發自內心感到幸福）
而我鼓勵孩子就讀台語班，是一種支持，我有問過她，她喜歡在台語的環境裡面學習，而且台語是她的母語，她有使用和學習的權利。
雖然現在所爭取的是走體制內，但是台語專班本身就不是完全「現行體制內」的路線。感到焦慮的家長，可能是把標準放在「華語一樣不能放掉」、「未來升學考試一樣不可以輸」、「華語的考試不能不及格」…？
如果是把標準放在：能夠適應日常生活用到的華語，其實是足夠的？就連從小在外國長大的小孩，突然回台灣讀中學，都能適應了，我相信我的小孩也可以。
事實上，我聽過孩子就讀實驗小學的家長分享，有些體制外的教育真的沒有在加強讀寫訓練，曾有小孩到六年級快畢業，連字都寫不好（錯字、不會寫、字體不工整…）。
那位朋友說，要讀體制外，就是要有這個心理準備，真的受不了就在家裡自己教。（但是！即使沒有著重讀寫，體制外的這個小孩卻具備了其他非常珍貴的能力！只能說，那間實驗學校讓每個不同的孩子長成自己的樣子，各有風采）
至於華語孩子真的國字注音一定學得比較好嗎？
我覺得不一定，我家小孩從小講台語，講華語音量變成螞蟻音量，超級不習慣。可是她喜歡看書，目前一年級各科成績並未落後於從小講華語的小孩。
意思是，這仍然和孩子的個別差異、學習風格、習慣有關，而不是講什麼語，就一定學不好什麼。再說，我們並沒有讓小孩完全脫離華語環境，一樣都有華語課。
焦慮的家長，對於很多事情都會要求「保障」；我自己也是焦慮型的，必須經過一次次和自己對話，疏通心裡的疑慮，才能重新找回勇氣，體認到未來本來就是一場冒險。
未來需要什麼樣的人才沒有人知道，但活得精彩的人一直都是被需要的，這不用等到未來，現在也看得到。