最近「雙語教育」在家長圈引起了熱烈的討論，聽說某補教業教師的粉專上，也鬧得沸沸揚揚。阿華師曾說：「若講tio̍h一層代誌，叫台灣ê爸母做啥in嘛願意去做：彼就是予家己ê囡仔受好ê教育。甚至叫in放棄講家己ê語言in嘛願意。」
（如果談到一件事，叫台灣的父母做什麼他們也願意：那就是讓自己的孩子受良好的教育。有時甚至叫他們放棄說自己的語言也願意。）
當整個台灣在討論的雙語是「華語」與「英語」的時候，你是否忘記了，當初是什麼逼著台灣人放棄了自己的語言？是什麼逼著我們忘了「華語不是我的母語」？
共學團的茄苳媽媽帶著突破異溫層的想法，鼓起勇氣留了言：
『一點想法與您分享。
本土語言的消失，有一個主因就是他們從教育、就業、公家機關等等，正式場合退出。
以台語來說，當今只講台語的人有辦法當律師、當醫生嗎？似乎很難。光是考試就沒有台文這個選項了。
可是，台語一直都上不了檯面嗎？不是這樣的，在台語被禁之前，許多台灣的知識份子（醫師、教授、老師⋯）都是講台語⋯
因為歷史的緣故，如今本土語言在社會腳步站不穩，使得許多本身母語是本土語言的人，也放棄把自己的母語教給下一代，「學了找工作又不能加分」、「不會講也不會怎麼樣」。
我們在路上，很少聽到大人對自己的小孩講母語的，對吧！
偶爾講幾句，不能算是語言還活著。語言必須在生活當中實際大量使用。否則，像拉丁語，會有人引用，或是用來表演，可是卻甚少在生活中的對話實際使用了。
這樣的發展，讓人感到遺憾，也很可惜。每種語言都有它背後的文化資產、脈絡、世界觀。
曾經，台灣是有著多元語言和文化的地方啊。當漸漸只剩下單一的語言，是否文化變得薄弱，與土地的連結變淺，看待事情少了很多可能性，是非常可惜的事情。
以原住民來說，我個人是非常欣賞他們各自相當獨特與大自然永續共存的智慧，還有他們身在台灣這片土地特有的生活方式所產生的藝術美感⋯。如果這樣的文化消失，我會感到痛心。
所以，讓本土語言逐步回到校園，是讓語言正常化的第一步。本土語言，也可以聽說讀寫，也可以用來談論知識或各種話題。
一種語言站起來，不代表其他語言得倒下，大家選擇共好。
不是強迫所有人什麼都要學，而是讓大家有得選擇。
以英文來說，世界各地很多人使用。不過，在歐洲，卻不會有人因為講了英文而放棄自己的母語；事實上，一個歐洲人會講好幾種語言是很平常的事。
或許，這也是他們豐富多元文化得以傳承的原因，而且有助於對不同文化的接納、包容、平等看待。（當然，他們也經過了非常不容易的歷史變革，才到如今的樣貌，而我們正在經歷的會不會是類似他們的某個階段？）
多元語言還能讓小孩變得聰明（運用身體較多部位發音、語言切換、聆聽閱讀多元語言書籍等等），會不會創造力更好呢？（創造力來自豐富的文化基底）
現在，講母語已經無罪了，實在沒必要自己放棄了多元語言的可能性啊。我想，如果本土語言不走入校園，還是只有走向可有可無、逐漸消亡的命運。』
你也曾經覺得「算了吧，孩子到了學校就不講台語了，我何必堅持得這麼辛苦」嗎？或是曾經落入「華語是大家共同語言，比較容易溝通」的論述窠臼，忘記脆弱的母語環境正在崩塌嗎？這裡還有一群我們在努力著，當你堅持得累了的時候，就來這裡看看吧。