隨著「國家語言發展法」的通過，母語復甦的現象也越來越抬頭，不少母語家庭、或是正在加入行列的母語使用者，都正慢慢地把母語給「撿回來」。不過在路途上，難免遇到如同先前所討論的困難與挑戰（連結：台語家庭的挑戰）。
家有學齡前幼兒的家長們，苦於少有前輩提供經驗，那麼更大的孩子呢？他們面對強勢的華語環境，又是用什麼樣的態度面對自己的母語呢？
讓我們一起來看看—台中的高一少年—Lîm Bēng-kia̍t的自學台語之路。
訪談：Bīng-ûn
我是Lîm Bēng-kia̍t（16歲），住在舊台中市，現在就讀高中一年級。（台中有一家瑞成書局，在台中公園對面，有很多台語書籍，像「烏字十五音」、「彙音寶鑑」、還有「歌仔冊」。）家中的長輩都會講台語，一邊是海口腔，一邊是台中腔。我小的時候，有兩年時間和阿祖、阿媽住在一起，但是那時候我只會聽、不會講。國小的本土語言課，我也沒有認真上課，是國中的時候，才開始學台語文的書寫。我們學校是台中排名很前面的學校（也就是以前所稱的「四省中」之一），但我看見的是很多人會的是英文，卻聽不懂台語，我覺得是一件很心酸的事。在那麼多人當中，同學大部分都不講台語，只有一個同學稍微有點興趣。
我對台語文的啟蒙可以說是黃勁連先生所著的《台譯唐詩三百首》。在書裡，他將每一首詩的台語拼音都標上去，並且改寫成台語的新詩。我那時讀了以後，發現用台語去唸文言文非常好聽，且文雅，現在除非是看布袋戲或歌仔戲，不然在日常生活中反而很難聽到台語、更不要說是看到台文了。
平常，台語和華語我都會使用。不過就是只有在家裡、還有買東西的時候（比如菜市場）講台語，比例大概只佔生活的5~10%。在學校我偶爾也會講，但聽得懂我在講什麼的人不多；有一次我請教一個國文老師怎麼吟詩，他就現場用台語文讀音唸了一段李白的【將進酒】和吳均的【與宋元思書】，那個時候，內心真是無比感動。
其實，漢字從頭到尾就不是只給一種語言使用的。台語保存了上古、中古漢語的特徵，所以用台語去念古文、詩詞，絕對比華語要好聽。若是讀中文系的人就會了解這個聲韻學的道理。這就是我去學台語書寫的原因。我認為我們應該要去使用這個語言，不管是講話或是寫字。
我是Lîm Bēng-kia̍t（16歲），蹛佇舊台中市，這馬讀高中一年仔。（台中有一間瑞成書局，佇臺中公園對面，有誠濟台語兮冊，像烏字十五音、彙音寶鑑閣有歌仔冊。） 阮厝內序大人攏會講台語，但是一爿是海口腔,一爿是台中腔。我細漢兮時陣，有兩年是佮阿祖、阿媽蹛做伙，但是彼時我干焦會曉聽，袂曉講。國小兮本土語言課，我嘛無認真上課，是國中兮時陣，我才去學台語兮書寫。 阮學校是台中排名頭前兮學校（人講台中四省中），但是我看到兮是誠濟人會曉英語，煞聽無台語，我感覺是一件足心酸的代誌。佇濟濟人當中，同學大部分攏無咧講台語，干焦有一個同學小可有興趣去講爾。
我對台語文兮啟蒙會使講是黃勁連先生兮《台譯唐詩三百首》。佇書內底，他將每一首詩攏共台語拼音標起去，而且改寫做台語兮新詩。我彼時讀了後，發現用台語去讀文言文足好聽，又閣文雅，這馬除非看布袋戲抑是歌仔戲，無煞佇日常生活當中這罕仔聽著台語、更加莫講看著台語文矣。