文：A-lîng
最近開始有許多父母分享孩子初入幼兒園的心情，和孩子講台語的爸媽們，除了擔心孩子進入新環境的適應問題，應該也會擔心慣用台語，會不會增加孩子適應上的困難。
身為幼稚園新鮮人的家長，我也是相當煩惱孩子的狀況，加上疫情影響，減少很多親師面對面懇談的機會，我試著在第一次親師溝通的電話時，說出我的擔憂，告訴老師，孩子在家慣用台語，希望老師在學校若有適當的機會，可以使用台語和孩子對話，增加孩子的認同感。
我向老師表達，孩子會講台語和華語，對孩子來說，應該是很值得驕傲的事，希望透過親師溝通，讓老師看到孩子的優勢。我們試想，如果一個孩子會雙語以上，不管孩子會的語言是什麼語言，不都是一件很值得鼓勵的事情嗎？
因此，我平常也都會盡量鼓勵孩子：「咱會曉講台語kah華語，會曉兩種無仝款ê語言，是足厲害ê代誌，後擺你mā會使起學英語、日語抑是任何你想beh去學ê語言。」希望讓孩子能以更開放的心胸去看待不同的語言，也希望孩子不會認為因為某種語言比較有用才去學習，只要有興趣，任何語言都值得去學習。
很慶幸地，我孩子的老師，能夠理解我的擔憂，也會在單獨對話的時候，和孩子說台語；我趁著上次舉辦古錐講古的活動，邀請老師若有機會可以來參與，也主動和老師說，若疫情和緩的時候，有機會可以進到校園，為孩子們講台語故事。希望透過這些活動，讓孩子以及老師感受到，只要有心，語言平權其實是隨時隨地都可能發生的事。
2018年後，國家語言發展法通過，施行細則陸續在建構中，除了法律上的規定之外，最重要的是母語意識、語言平權的概念，是否能散播到台灣的每一個角落，唯有觀念改變了，行動才能持續下去。然而受到過去「國語運動」的長久影響，認為學校學習只能使用『華語』的想法，可能還存在在許多人的腦海中，需要靠大家一起來改變這個觀念。
最近斯卡羅引起相當多的討論，那個時空背景下，台灣就是一個多元語言、多元文化的地方，想邀請大家試著想想看，「語言平權」的概念是什麼呢？如果台灣沒有經過「國語運動」，以斯卡羅這部戲劇所呈現的多元語言國家，現代教育應該是什麼模樣，才能讓孩子們了解語言平權，如何尊重不同的族群，如何尊重使用不同語言的人？
語言平權在台灣還有很長一段路要走，已經開始有母語意識和語言平權意識的我們可以創造機會，鼓勵生活周遭的人一起來實現。
邀請大家來分享，是如何和老師親師溝通，讓我們的台語孩子在主流華語教育銜接上，可以獲得老師和同儕的支持。
補充下方留言回覆：教育應該是ài發覺囡仔ê優勢kah弱勢了後去調整做法，咱遮ê台語囡仔會曉無仝ê語言是真值得鼓勵ê代誌，希望老師會當看著囡仔ê優勢，透過囡仔ê優勢，hōo囡仔感覺有自信，這mā是教育應該做ê代誌。