放下教多少台語的期待,掌握說故事的節奏

圖/文:阿菱

圖為失物招領區湊齊了7彩顏色的鉛筆🤣

#台語阿母入班講台語古

❤班級經營❤

到目前為止,到學校講台語故事也滿一年了,週二和其他晨光媽媽輪班去哥哥國小的晨光時間,因為老師去開會,所以整個班級只有我一個大人,一年級剛去的時候,發現入班最重要的是「班級經營」,當班上混亂的時候,就無法好好地說故事,也無法將台語內容帶入,所以後來想一個方法,跟孩子們建立新的默契,當我說「講台語」,孩子就要回「真歡喜」,開始和孩子們建立默契後,當孩子們太興奮時,就可以將他們拉回來,到後半學期,孩子們幾乎都可以很自然地回應這個默契。

🏏遊戲化教學的技術🏏

上學期期間聽了「王永福 福哥」的「遊戲化教學的技術」podcast,將裡面的概念運用到晨光時間,他強調的是點數、獎勵、排行榜 (P B L),也就是會分組競賽,利用適當的分數排行,再給予獎勵。開始用這個方法後,班級經營的氣氛,的確很快就帶起來,大家都很投入回答問題,不過幾次下來,孩子們開始會斤斤計較分數,以及在乎公平性。

後來,我為了故事培訓講座,又看了另外一本企業講師「曾培祐」寫的「極度吸睛」,裡面提到了33招吸睛方法,其中也有提到分組競賽,但他提醒小禮物不要太貴重,避免引起競爭心,這個提醒滿好的,我們教學或辦講座主要是希望孩子或學員能夠吸收,用各種方法引導,可能才能達到最佳效果,禮物或獎勵並不是最重要的。也提醒我,不能想用一招半式闖天下,教學技巧議題又深又廣,不太可能用一招就可以應付所有的教學現場。

📣說故事的節奏📣

後來在桃園圖書館、八塊厝分享說台語故事的鋩角,我自己在備課過程中思考,故事活動中,重要的關鍵之一,可能是說故事的節奏 能不能吸引孩子,另外也聽了其他講師的分享,學習到一些新的技巧,因此,這學期的晨光時間,打算用其他方式來試試看。

以晨光時間來說,時間蠻短的,次數也不會太頻繁,先前我一直著重在要如何讓孩子可以學到一些台語,孩子們的確也都有覺得我在教他們台語,平常在外面遇到時,有些孩子還會叫我台語老師。但這次晨光時間我就不強求要教多少台語,我把目標放在讓他們有機會聽到台語,#重點句 拉出來,在講故事前,先講解重點句的意思,故事中重點句就全部用台語講。另外,利用台語路講師孟珊上培訓課時講到的技巧:在故事前先講故事大綱 或是故事主軸,這部份先跟孩子們用華語討論。

這次我選的書是駱郁芬臨床心理師(小飛機餅乾)翻譯的繪本「🐘千萬別想紫色大象」,這本書在談一個孩子睡不著,因為有很多擔心的事情。因為故事有提到一些顏色,我先帶了「虹」這首歌,練習了顏色的台語。故事開始前,我先引導孩子進入故事情境,我問了孩子們有沒有睡不著經驗,有好多孩子分享自己的經驗,他們分享的時候講華語,我會再把一些關鍵句用台語複述,接著講一些繪本中關鍵的台語詞和句子,過程中還有孩子說他想要學台語的字,讓我覺得很驚喜。

台語✖️華語

開始講故事的時候,就用 「#自然語」 的方式,也就是台華交雜,曾經有看過一篇文章,提到從全台語轉變到全華語,中間也是有經過台華交雜的過程,現在要從全華語轉到全台語,自然也需要經過這個階段,我希望能夠同時讓孩子討論議題,又能夠維持說故事的節奏,有時候如果為了多教一點台語或是台語華語台語三明治法,在複雜故事裡,節奏不容易掌握。

這次的方式,我發現孩子們會自然看圖用華語說出劇情,那我就可以放心講台語,講台語時同步帶動作或指著圖,比較複雜的劇情,就會以華語為主,關鍵句全台語,整體來說,故事節奏維持得很好,問答的時候大家也都很樂意回答,還可以跟大家討論繪本的內容和經驗分享。繪本後就再複習一次「虹」,讓孩子拿各種顏色的筆來認顏色。

把一定要教會多少台語的期待放下,重點放在用繪本跟孩子討論議題,但在故事時穿插台語,讓孩子有聽到台語的機會,在時間短短、次數又不頻繁的晨光時間,我覺得這次的成效還不錯,沒有台語的環境,每次教的東西可能都很容易忘記,所以我目前規劃,下次可能也是顏色相關的主題,以這樣的方式,就可以挑這個年齡孩子 #有興趣的主題,而不用每次都挑簡單的幼幼繪本,穿插使用各類繪本,或許可以引起不同孩子的興趣。